Descriptores
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Director
de orquesta
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Docente
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El
papel de la emoción y el deleite en el proceso de aprendizaje
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El director de orquesta hace suya la historia de cada
uno de los actores y está feliz de hacer su trabajo, porque une todos los
talentos y esfuerzos y los convierte en una armonía perfecta que todos pueden
escuchar y admirar.
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El Docente responsivo al igual que el director de
orquesta, debe lograr que sus estudiantes cuenten su propia historia y puedan
ser oídos, lograr la armonía entre sus conocimientos, habilidades y actitudes
que se pueden reflejar en su formación integral.
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La experiencia como narradores de nuevos aprendizajes |
Gracias a la experiencia que posee el director de
orquesta, podrá tomar un camino con varias alternativas donde los músicos
podrán encontrar nuevos recursos interpretativos.
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El
buen docente debe brindar espacios de constante práctica y experiencia en las
que los estudiantes desarrollen nuevos conocimientos que les permitan ser
hábiles e independientes.
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Instrucciones
claras que faciliten la colectividad vs. El autoritarismo.
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Es un desafío para el director de orquesta a la hora
de poner en movimiento su batuta, ya que con su movimiento descifra la
partitura y el objetivo del compositor, debe encontrar los puntos estratégicos,
los mejores fraseos, dinámicas, la energía apropiada, los gestos idóneos, las
emociones a transmitir, para sacar el máximo partido a la obra, desarrollar
un planteamiento idóneo y conseguir que la orquesta tenga todos los
ingredientes para una gran interpretación en cada momento.
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El docente debe dar instrucciones claras y objetivas
para facilitar el desenvolvimiento de sus estudiantes sin caer en el
autoritarismo, para que ellos tengan la oportunidad de reflexionar y trabajar
motiva- dos en conjunto con sus compañeros.
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Construcción de conocimiento en la relación experto-aprendiz. |
El desafío para la orquesta en cuanto a que cada nota
individual y en conjunto sea la apropiada en cada instante y se adapte con la
mayor profesionalidad al planteamiento elegido todo ello con el máximo de
entrega consistirá en sacar al mayor partido a la técnica personal sobre el
instrumento para luego empastar perfectamente con el grupo y saber acomodar
afinación, timbre, dinámicas, fraseos
al marco directorial deseado sin renunciar jamás a la máxima expresión
artística emocional.
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El docente en su proceso de enseñanza adquiere la
experiencia que necesaria para lograr un trabajo mejor cada día, los
estudiantes aprenden pero al mismo tiempo nos enseñan, son nuestra fuente de
inspiración.
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Repetición y ensayo como principio de la consolidación de la independencia. |
El
director de orquesta inculca en sus músicos el valor del ensayo para
consolidar su conocimiento, un músico profesional se debe a una constante
práctica que le da la seguridad para interpretar y el dominio de su arte.
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El docente debe retroalimentar siempre durante el
proceso de enseñanza, repetir el conocimiento de diversas formas, hasta
lograr que sus estudiantes desarrollen sus habilidades académicas y
motivarlos a ser mejores personas.
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Muy de acuerdo con usted compañera, el buen docente debe brindar espacios de constante práctica y experiencia en las que los estudiantes desarrollen nuevos conocimientos que les permitan ser hábiles e independientes. Estas prácticas deben ser significativas para que despierten el interés y la motivación en ellos y lo más importante deben partir de lo que ya conocen para hacer el enlace entre lo conocido y lo nuevo.
ResponderBorrarEfectivamente compañera, el docente responsivo tiene como objetivo motivar a cada uno de sus estudiantes a expresarse con confianza, a buscar ayuda y a colaborar en forma proactiva dentro del grupo; es importante desarrollar sus capacidades a través de la práctica constante y disciplinada, para que puedan utilizar sus propios recursos y se les facilite la adquisición de los conocimientos integrándolos a lo que ya conoce. Por lo mismo, el docente debe tener claro cómo lograr que sus estudiantes aprendan a ser independientes, autónomos y conscientes del valor que tiene su vida y su futuro. Excelente su apreciación de ambos maestros: director de orquesta y docente.
ResponderBorrarFelicidades por su trabajo. La guía que el director de orquesta brinda es similar a la labor del docente responsivo. Es importante que el alumno pueda obtener las herramientas con las que pueda alcanzar un conocimiento sostenible para el siglo XXI. En la libertad muchas veces se encuentra el camino y el tiempo para desarrollar nuestro trabajo. El trabajo mancomunado entre padres de familia y docentes mejora el clima y las comunicaciones entre los actores del proceso educativo
ResponderBorrarEstoy de acuerdo con usted compañera, el buen docente debe brindar diariamente esa seguridad y confianza a sus estudiantes, crear espacios armónicos de constante práctica para que todos puedan construir nuevos conocimientos y con sus experiencias sean partícipes de su aprendizaje, los cuales van a permitir un mejor desenvolvimiento en su vida y en cada una de sus actividades que realice. En lo que respecta a la labor del Docente responsivo, concuerdo con usted, esta es igual a la de un director de orquesta porque se conduce a un grupo de estudiantes bajo un mismo objetivo planteado, el aprendizaje para la vida.
ResponderBorrarSaludos cordiales compañera.
ResponderBorrarDestaco mucho su análisis respectivo sobre el material que sirve de ANALOGÍA entre el director de orquesta con el docente porque ambos son actores principales de enseñanza.
Un director de orquesta busca su meta final que es lograr una buena melodía y que el público aplauda con entusiasmo porque los resultados son óptimos, así mismo, el docente es aquel que busca promover un clima adecuado para un aprendizaje sostenible con resultados duraderos que sean aplicados en su diario vivir para enfrentar y solucionar los diversos desafíos de su contexto, el docente responsivo busca generar confianza para motivar y mejorar los errores con la práctica diaria.
Saludo compañera.
ResponderBorrarComo docente es necesario que cualquier actividad que realicemos, así como un director de orquesta y el docente estamos capacitándonos para adquirir nuevas técnicas para enseñar de la mejor manera a nuestros estudiantes que presentan dificultades o necesidades para aprender.
Como docente responsivo se ha aplicado el modelo ATRIO para utilizar los recursos, métodos, técnicas y didácticas; acorde a las necesidades del estudiante, y así lograr un aprendizaje sostenible, responder de una manera significativa a la construcción de sus aprendizajes, como así también, usar estrategias didácticas enriquecedoras, significativas, actuales y con sentido para ellos para su futuro como personas independientes.
Muy buena comparación Alexandra entre el director de orquesta y el profesor; los dos se asemejan mucho en cuanto a la misión que tienen que es la de dirigir un grupo y enseñarles en un ambiente armonioso en base a la práctica como parte de su aprendizaje permitiéndoles que "cuenten sus propias historias y puedan ser oídos".
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